Formación: Liderarse para Liderar
PLAN DE ESTUDIOS C.E.O. Facultad de Ciencias Económicas U.B.A.
Cuadro correspondiente al plan de estudios por cuatrimestres
| MODULOS | Dedicación Presencial | Dedicación | Dedicación | |
| Semipresencial | Total | Correlatividades | ||
| 1ER. CUATRIMESTRE | ||||
| 1) LAS 5 HABILIDADES DE LA IE, EMOCIONES SENTIMIENTOS Y ESTADOS DE ANIMO | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | No tiene |
| 2) Aprendizaje y Transformación-Modelos Mentales, Crisis y Paradigmas | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | No tiene |
| 3)Autoconocimiento, desarrollo de la Autoestima-Auto liderazgo emocional y motivación | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | No tiene |
| 4) La Ontología del Lenguaje- Actos del Habla | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | No tiene |
| 2DO. CUATRIMESTRE | ||||
| 5)Desarrollo de Competencias Profesionales I Motivación Equipos de Trabajo – Empatía –Reconociendo las necesidades de los demás | 48 HORAS | 16 HORAS | 64 HORAS | No tiene |
| 6) Competencias Conversacionales y Organizacionales- Comunicación para el liderzago | 48 HORAS | 16 HORAS | 64 HORAS | No tiene |
| 3ER. CUATRIMESTRE | ||||
| 7) Laboratorio y entrenamiento de Competencias para Liderarse | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 5 |
| 8) Desarrollo de Competencias Profesionales II Habilidades Sociales | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 1 y 3 |
| 9) Principios de facilitación y técnicas de intervención grupal –Dinámicas de Grupos -Pensamiento Sistémico | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 1, 2 y 3 |
| 10) Autogestión del Comportamiento Humano -Manejo del estrés-del miedo-y otras emociones disfuncionales | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 1 y 3 |
| 4TO CUATRIMESTRE | ||||
| 11) La iE en la organización y el liderazgo | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 5 y 6 |
| 12) Desarrollo Estratégico del Capital Humano sus herramientas | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 11 |
| 13) Gestión de Cambio y transformación Cultural | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 9 y 12 |
| 14) Prácticas de Coaching Emocional y Liderazgo | 24 HORAS | 8 HORAS | 32 HORAS | 12 |
| DEDICACION TOTAL DE LOS MODULOS |
360 |
120 |
480 |
|
Contenidos mínimos:
1ER. CUATRIMESTRE
1) LAS 5 HABILIDADES DE LA IE EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y ESTADOS DE ÁNIMO.
Herramientas para desarrollar la Inteligencia Emocional
Situaciones para aplicar las habilidades de la IE
El Cociente Emocional
Respuestas según el grado de Cociente Emocional
Qué es la Inteligencia Emocional
Origen de la IE y Beneficios en las distintas áreas de la vida
Límites y alcances de la IE
Cómo se desarrolla la IE
Situaciones para aplicar la IE
Qué son las emociones
Carácter y Temperamento
Múltiples funciones de las emociones
Múltiples implicancias de las emociones
Probables componentes causales de una emoción
Estados anímicos ‘negativos’ y estados anímicos ‘positivos’
Las emociones como sistema de señales
Las emociones y su relación con la realidad
Componentes psicológicos que determinan emociones propias y ajenas
Sentimiento y manifestación
Respuestas según el grado de Coeficiente Emocional
Paradigmas para el Desarrollo Organizacional para el Siglo XXI
La Mente Humana (intelecto y emociones)
El Cociente de Éxito (Investigación realizada por The Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations)
Las Competencias Emocionales
Significado de las emociones en las Organizaciones
Cuatro funciones clave de las emociones en las Organizaciones
Definiciones y alcances de emoción, sentimiento y estado anímico
Estados ‘negativos’ y estados ‘positivos’
Familia de emociones básicas
6 mitos de las emociones planteado por el Dr. Melvyn Kinder
Los tres niveles cerebrales
El cerebro emocional
El papel de las hormonas y los neurotransmisores en las emociones humanas
Estructura de las emociones: sensación, emoción y cognición
Las 4 necesidades básicas de la psiquis humana
Las 4 convicciones básicas
El criterio normal de Flexibilidad
El criterio normal de Variedad
El criterio normal de Adaptabilidad
2) Aprendizaje y Transformación- Modelos Mentales, Crisis y Paradigmas
El camino del héroe – Como lograr resultados
Conocimiento diferente de aprendizaje
Expandiendo mi capacidad de acción
Los sabelotodo
y los aprendices
Zonas de oportunidad para aprender
Apertura al aprendizaje
Responsabilidad y compromiso con quien quiero ser
Mi diseño a través del aprendizaje y la transformación
De aprendiz a experto
La Maestría
Que son los modelos mentales
Como percibimos la realidad
Las 5 fuentes de los modelos mentales
Volver el espejo hacia adentro
Yo soy tu
Influencia de los modelos mentales
Hábitos funcionales y disfuncionales
Resilencia
El cisne negro
Crisis u oportunidad
Interpretación de un hecho o realidad absoluta
El efecto paradigma
Flexibilidad paradigmática
3)Autoconocimiento, desarrollo de la autoestima, AUTOGESTIÓN EMOCIONAL Y AUTOMOTIVACIÓN
Beneficios de la autoconciencia
Implicancias de las emociones
Las emociones como sistema de señales
Múltiples funciones de las emociones
Posibles componentes causales de las emociones
Componentes psicológicos que determinan emociones
Cómo se reconoce un sentimiento: activación física y etiquetación cognitiva
El proceso de la represión emocional
Las dos formas de represión emocional desplazamiento
El proceso de la integración
Los soliloquios: detectando nuestros pensamientos automáticos
Bloqueos a la atención: los cuatro filtros
Aprender a encontrar los sentimientos escondidos
Los mecanismos de defensa del yo
Mecanismos de defensa maduros e inmaduros
Cómo aumentar el grado de autoconciencia: sentidos, sentimientos, intenciones, valoraciones y acciones
Naturaleza y estructura de las creencias
Las 5 Características de las creencias
El mecanismo positivo de la auto aceptación
Naturaleza y estructura de la autoestima
Los pilares de la autoestima
Las emociones como resultado de la interacción de los pensamientos, los cambios fisiológicos y el comportamiento
Las reacciones automáticas
Terapia multimodal del Dr. Albert Lazarus
Reprogramación modular de las respuestas automáticas
Técnicas de reestructuración cognitiva:
Las tres ventanas para la observación y el pensamiento
Revisión de creencias: personalización, penetración y permanencia
Las tres posiciones perceptivas
La posición ‘Y’
Eliminación de contratos ocultos
Reorientación de nuestra energía emocional: verificación de la ecología de mi estado interno; catarsis benigna: psicológica y física
La técnica ABC del Dr. Albert Ellis
La técnica ABCD del Dr. Martin Seligman
Las emociones como fuente de motivación
El principio del placer-dolor
Las 4 fuentes de la motivación
El ciclo de la motivación:
motivo – confianza – optimismo – entusiasmo – persistencia – resistencia – logro
El estilo explicativo pesimista y el optimista: personalización, penetración y permanencia
Técnica ABCDE del Dr. Martin Seligman
4) La Ontología del Lenguaje – Actos del Habla
Las personas como seres lingüísticos
Espacio de conexión y coherencia personal: Cuerpo, emociones, lenguaje y energía.
Bases de la ontología del lenguaje
Principios de la ontología del lenguaje
Postulados
Lenguaje humano
Generativo o explicativo
De victima a protagonista
Transparencias y quiebres
La reconstrucción lingüística de las prácticas sociales.
La capacidad recursiva del lenguaje
Relación entre acción y ser
Teoría del observador
Los dominios del ser
Observador vs resultado
Los actos lingüísticos
Afirmaciones y declaraciones
Declaraciones fundamentales
Relación entre afirmaciones y declaraciones
Los juicios
Como se fundan
Los juicios y el sufrimiento humano
El papel de los juicios sobre nuestros resultados
Explicaciones tranquilizadoras y explicaciones generativas
Pedidos, ofertas y promesa
La danza de las acciones
Quejas
Reclamos productivos
Condiciones de los actos del habla
Responsabilidad social de los mismos
2DO. CUATRIMESTRE
5) Desarrollo de Competencias Profesionales I – Motivación Equipos de Trabajo – Empatía –Reconociendo las necesidades de los demás
Las ‘4 patías’
Diferencia entre empatía y compasión
Sentimientos difíciles de identificar
Las intenciones del otro
Los mensajes del yo vs. los juicios del tú
La técnica ‘Para ti / para mí”
Los 7 pasos fundamentales para expresar empatía
Las ventajas del escuchar
Los 5 niveles de escucha
Las 4 respuestas autobiográficas
La escucha activa
La escucha empática
Sintonizando con el subtexto emocional
La comunicación no verbal
Los cuatro aspectos del lenguaje corporal
Actitudes corporales que manifiestan gusto y disgusto
Los gestos de las manos
Las emociones y la zona de la cara
La mirada en la interrelación
La comunicación a través de la piel
Los movimientos de la cabeza
La posición de las piernas
Lenguaje corporal y atracción
La posibilidad de engañar: los signos de la mentira
Gestualidad para expresar miedo, enojo, disgusto, felicidad, tristeza y sorpresa.
El ciclo de la motivación en los equipos de trabajo:
motivo – confianza – optimismo – entusiasmo – persistencia – resistencia – logro
El estilo explicativo pesimista y el optimista: personalización, penetración y permanencia
La técnicas para motivar en el trabajo y la empresa
6) Competencias Conversacionales y Organizacionales- Comunicación para el liderazgo
Diseño de conversaciones
Tipo de conversaciones
Conversaciones públicas y privadas
Las organizaciones como unidad lingüística
Indagar y exponer
La escalera de la Inferencia
La columna izquierda
La ventana de Johari
Integridad y confianza
Los 4 focos de la confianza
Comunicación multidimensional
Comunicación productiva
Cómo superar el pánico escénico y controlar los nervios
Aprender a respirar
Conocer nuestra voz y aprovechar todos sus recursos
La vocalización, la dicción, la entonación
La comunicación corporal: la posición del cuerpo, la gesticulación
La expresión facial: el contacto visual con el público
La lectura en voz alta
Tipos de exposiciones orales: conferencia, discurso, coloquio, presentación, etc.
Fases de la preparación: recopilación del material, estructuración, redacción, etc.
Estructuración del discurso en función de los objetivos
La presentación. Cómo nos presentamos y cómo podemos presentar a los demás
Uso eficaz de medios audiovisuales
La relación con el público: captar la atención, motivar, responder preguntas, etc.
La memorización y la improvisación
Dominio del lenguaje. Corrección lingüística. Recursos expresivos
La imagen personal del orador
Cómo transmitir credibilidad y generar confianza
Evaluación. Formas de obtener información
3ER. CUATRIMESTRE
Nivel III – Organizacional
7) Laboratorio y entrenamiento de Competencias para Liderar
Ejercitando tus competencias profesionales
Caso Gallup- Investigación
Desarrollo de Visión
Principios y valores como fuente de motivación
Brecha de insatisfacción
Gestión de las 11 competencias ICF
Gestión Ontológica:
Gestión de la realidad
Gestión de la Posibilidad
Gestión de los resultados y acción
Gestión del aprendizaje
Gestión de la relación
Prácticas de Coaching Organizacional
Rol del coach Organizacional
Especializaciones del coach
8) Desarrollo de Competencias Profesionales-
Habilidades Sociales
Cómo manejar situaciones incómodas
Las habilidades sociales en el trabajo
Habilidades sociales avanzadas
Habilidades relacionadas con los sentimientos
Habilidades alternativas a la agresión
Habilidades de planificación
Dimensiones de las habilidades sociales
Resolución de Conflictos y Negociación
Comunicación Asertiva
EL VALOR DEL TRABAJO EN EQUIPO
QUE SON LOS EQUIPOS DE TRABAJO
LA FORMACION DE EQUIPOS
LOS ROLES EN EL EQUIPO DE TRABAJO
ESTRATEGIAS Y REQUISITOS PARA EL BUEN TRABAJO EN
EQUIPO
EL CLIMA DE LAS RELACIONES
SIETE IDEAS-FUERZA PARA EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA
CALIDAD
COMO CREAR EQUIPOS EFICIENTES
EL CENTRAMIENTO DE LOS EQUIPOS
EL MANAGEMENT DEL TIEMPO EN EL TRABAJO EN EQUIPO
EMPOWERMENT
EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO
EQUIPOS AUTODIRIGIDOS
GESTION DE EQUIPOS
9) Principios de facilitación y técnicas de intervención grupal –Dinámicas de Grupos-
Proceso, Facilitación, Diversidad y Sinergia
El Arte, la Ciencia y la Tecnología de la Facilitación
Papeles (Roles) en la Facilitación
Características del Facilitador
Trabajo integrativo
Cómo crear participación en un Grupo
El lenguaje del poder
El poder y la emocionalidad
El poder como distinción lingüística
El Valor de las Dinámicas de Grupos
Aprendizaje a través de las Dinámicas
Tipos de Dinámicas
Análisis de Dinámicas
Manejo de las Dinámicas
Dinámicas de Trabajo en Equipo
Dinámicas de Resolución de Conflictos
Dinámicas de Liderazgo
Dinámicas de Manejo de la Diversidad
Práctica de Dinámicas
Metáforas y cuentos en sala
Oratoria
Facilitador de facilitadores
10) Autogestión del Comportamiento Humano -Manejo del estrés-del miedo-y otras emociones disfuncionales
Factores de Crisis y Cambio
Naturaleza y estructura del stress
Qué es el Stress
Funciones biológicas de la señal de alarma
Causas del Stress
Diferencia entre ansiedad y stress
Stress de Corto Plazo (SCP) y Stress de Largo Plazo (SLP)
Factores que promueven el stress
Naturaleza y componentes del stress laboral
El stress y su relación con el rendimiento laboral
Los procesos de cambio y la relación con el stress
El stress y su vinculación con el ausentismo laboral
Evidencias estadísticas
Manipulación laboral
Inteligencia Emocional – Neurociencias y Stress
Las emociones y su vinculación con el stress
Estados anímicos ‘negativos’ y estados anímicos ‘positivos’
Respuestas psico-físicas según el grado de Cociente Emocional
La relación del stress con el miedo, la angustia, la depresión,
las frustraciones y la presión
Respuestas creativas al Stress de Largo Plazo (SLP)
Aprendizaje de técnicas Psicofísicas y Psicológicas
4to. CUATRIMESTRE
11) La I.E. del líder resonante
Los 8 Pasos del Coaching Organizacional
El líder como administrador de las relaciones.
Estilos de liderazgo:
* coercitivo,
* autoritario,
* afiliativo,
* democrático,
* ‘marcapasos’
* coaching.
El líder como proveedor de energía.
El liderazgo en equipo.
El liderazgo en épocas de crisis
Técnicas de liderazgo empático
Técnicas de liderazgo participativo
Las competencias del líder desde la visión de la Int. Emocional y el mapa de las habilidades sociales
12) Desarrollo Estratégico del Capital Humano sus herramientas
Entrevista y selección de personas
Gestión de competencias
Descripción de puestos
Liderando la energía humana
Evaluación de desempeño
Feedback
Evaluación 360
Clima organizacional y su medición
Visión general de un pay rol y su presupuesto
Entrenamiento y capacitación
13) Gestión de Cambio y transformación Cultural- Pensamiento Sistémico
Cambio y transformación
Paradigmas
Resistencia al cambio
Retos del cambio profundo
Generación del cambio profundo
Los mapas de valor
Rediseñar y pensar
Proceso de crecimiento del cambio profundo
Análisis y Comportamiento Organizacional
Procesos de Gestión Humana
Cultura Organizacional
Transformando la cultura
El facilitador de cambio
Lideres visionarios
Estrategias y propósitos
La quinta disciplina
Dominio personal
Modelos Mentales
Visiones compartidas
Aprendizaje en equipo
Aplicaciones prácticas
Las organizaciones que aprenden
17) Prácticas de Coaching Ontológico Emocional y Organizacional
Desarrollo de Casos, integrando todo lo aprendido en el postgrado.
Presentación de trabajo final integrador de toda la carrera.
Plan de metas y diseño de futuro de mi profesión como facilitador
Integración de Misión personal y Visión. Cómo llegue y a Donde quiero ir
Conversaciones de Coaching individual
Conversaciones de Coaching ejecutivos
Conversaciones de Coaching Organizacional
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La metodología de aprendizaje será experiencial. Se realizaran test, auto evaluaciones, ejercicios individuales y grupales, roll play. Se utilizaran dinámicas para incorporar la dimensión corporal, lingüística y emocional.
Además del aprendizaje en las clases los asistentes realizaran: tareas individuales, lecturas y grupos de estudio.
Entrenamiento intensivo en el desarrollo de habilidades y competencias del Coaching Emocional y organizacional.
MÉTODO DE EVALUACIÓN:
Asistencia a no menos del 75 % de las clases.
Se requiere la aprobación de un Trabajo Final Integrador del Curso o examen.
PREINSCRIPCIONES / SOLICITUD DE ADMISION
Las personas interesadas en postularse a una carrera de Posgrado deben completar el formulario online ingresando su documento y registrando los datos requeridos. Luego deberán presentarlo impreso y firmado, junto con la correspondiente documentación requerida por la correspondiente carrera, en la oficina de Administración e Informes de la Escuela de Estudios de Posgrado – Av. Córdoba 2122 2do. Piso – Edificio Central – CABA, de lunes a viernes en el horario de 9 a 20.
Web: http://www.alumnos.econ.uba.ar/posgrado
CONSULTAS E INFORMES: por emial al coordinador Guillermo Seyahian : seyahian@econ.uba.ar
Coaching Emocional y Organizacional. U.B.A. F.C.E. 